INFOINCLUSÃO JÁ !!!

Além de investir na formação de professores, é preciso também investir em recursos para os alunos, tais como bibliotecas e laboratórios com acesso à internet (não se trata de equipar uma sala com computadores para figurar nas estatísticas como escola que tem laboratório de informática).

Se a escola não for atrativa (mesmo as de tempo integral), o aluno não fica, o problema é tão grave que tem provocado o fechamento de algumas escolas no período noturno.

Inclusão Digital ou infoinclusão, é a democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção de todos na sociedade da informação; é também um atrativo motivador que vem somar simplificando rotinas diárias, maximizando o tempo e as suas potencialidades.

A Inclusão Digital para acontecer, precisa de três instrumentos básicos que são: computador, acesso à rede e o domínio dessas ferramentas. Pois não basta apenas o cidadão possuir um computador conectado à internet para o considerarmos um incluído digitalmente, ele precisa saber o que fazer com essas ferramentas.

Entre as estratégias inclusivas estão projetos e ações que facilitam o acesso de pessoas de baixa renda e àquelas no principio da suas vidas letivas, às salas de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).

Destaco aqui a necessidade de projetos que tenham como foco a inserção de alunos de séries iniciais, que ao serem instruídos ou ensinados em como utilizar de maneira correta tal ferramenta, terão uma ação positiva em suas vida nesse contexto, um papel importante a desempenhar visto que cada vez mais o conhecimento é considerado riqueza e poder.

É bom lembrar que ID (Inclusão Digital) não se restringe apenas ao acesso às tecnologias e seu respectivo uso, mas sim à capacitação para a utilização das TICs, fazendo com que o indivíduo que estiver começando sua escolha de vida, possa decidir como e para que utilizá-la. Sem falar que o domínio da informática, hoje, vira peça fundamental no mundo do trabalho, mesmo nos cargos mais simples.

Então, um incluído digitalmente não é aquele que apenas utiliza essa nova linguagem para trocar e-mails ou acessar sites de relacionamentos etc, mas aquele que usufrui desse suporte para melhorar as suas condições de vida futura.
E ENTÃO???

Marcelo Flauzino

Leitura e Escrita Digital

Mundo Digital - Leitura e Escrita Digital - Writer

Um aspecto que podemos considerar um ganho na leitura e na escrita digital é a utilização da ferramenta Writer que proporciona ao aluno realizar uma produção textual com “estruturação”, ou seja, sem rasuras como no papel, sem erros na escrita (utilizando a correção automática) e ainda acrescentando imagens simultâneas ao texto. Mas, em contra-partida, uma das maiores possíveis perdas na escrita digital é o “plágio”, ou seja, o famoso Control+C/Control+V. Antes os alunos liam os textos que precisam copiar e resumiam para priorizar aquilo que mais interessava, fazendo com que “ao menos refletissem” sobre o que estavam pesquisando, mas, agora não, apenas copiam. Além dessa perda, a escrita faz com que o aluno pratique a coordenação motora e pense antes de escrever para evitar rasuras, produzindo um texto mais elaborado, e no Control+C/Control+V, o aluno não utiliza a reflexão e nem pratica a escrita, potencializando essa perda.
Cabe ao professor trazer o equilíbrio para a utilização da leitura e escrita digital com sucesso. Salientamos a importância deste professor incentivar os alunos à lerem o que estão pesquisando e apresentarem apenas resumos daquilo que compreenderam, fazendo com que, dessa forma, o aluno não pratique o plágio e reflita sobre o que está pesquisando. Esta com certeza, é forma mais correta de estarmos fazendo parte desse mundo digital a nossa volta.

Marcelo, Jacques e Cabral

Navegar é...

Para os muitos professores e alunos que possuem pouca experiência com a web, o seu navegar pode ser um tanto difícil, arriscado, desastrado e, porque não dizer, muitas vezes inútil. Navegar na web sem conhecer-la é como se jogar em mar aberto ao vento numa embarcação sem remo e sem vela. É correr o risco de se deparar com tempestades de informações, ser tragado por links em redemoinhos e naufragar onde menos espera. É correr o risco de ser atirado aos costões seduzidos pelo canto e encanto da imagem de belas sereias. Não que correr tais riscos seja de todo em vão. Já nos disse Fernando Pessoa

“navegar é preciso; viver não é preciso (...), Viver não é necessário; o que é necessário é criar.”

Enquanto artista e arte educador acredito que o criar requer a coragem e o correr riscos.

Em se tratando de navegar na web com objetivos educativos, não basta termos bons remos e velas (hardwere e softwere), conhecermos os ventos e as correntes marítimas (site) que nos levam às mais distantes ilhas de informação. Hoje mais do que ontem, em educação se faz necessário conhecer a cartografia náutica da web para que se possa planejar, elaborar e propor novas expedições a fim de não encontrar, mas sim construir novos continentes do aprender e do saber.

Jacques

VAMOS MEGULHAR!!!

Vivemos num tempo em que estar em constante processo de aprendizagem tornou-se não só uma necessidade como condição se ne quanon para participar ativamente do que hoje consideramos uma sociedade (capitalista) democrática e produtiva. É fato, que nosso atual modelo de educação não está conseguindo satisfaz as necessidades de aprendizagem que essa sociedade moderna (ou pós-moderna) exige.
Com as novas tecnologias, hoje se têm muito mais fácil acesso e possibilidades de informação que gerações anteriores. Com a implantação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas escolas tem-se a expectativa de que significativas e favoráveis mudanças venham a ocorrer no sentido de contribuir com o processo de ensino aprendizagem escolar. Porém, percebo que essas tecnologias da informação ainda são muito pouco e utilizadas. O conhecimento informatizado ainda é um “objeto” que causa estranhamento no ambiente escolar. Além das questões de domínio técnico dessas tecnologias, tanto professores (metodologia) quanto alunos não estão acostumados a lidar com inúmeras fontes de informação com inúmeras possibilidades de abordagens e analise critica sobre um mesmo assunto. Este fácil acesso e sua quantidade os confundem, muitas vezes assusta e os deixa inseguros.
Propondo uma analogia, “uma coisa é você ter um texto impresso em paginas marcadas sobre um dado assunto em um livro didático para análise, outra é um assunto em um hipertexto com sua ampla possibilidade de investigação, leitura e análise”.
Observar as coisas do mundo por uma janela é bem mais enriquecedor que por um buraco de fechadura. Porém, ainda neste contexto, hoje nosso desafio vai muito além de orientar nossos alunos a observar as coisas do mundo através de uma janela. Temos sim de despertar-los para necessidade de interagir com o que estão observando por essa janela, e que para tal terão que forjar a chave que os permitirá abrir a porta e interagir com o mundo. (pular pela janela não vale!)

jacques

A intenção da criação deste blog foi a de cumprir com uma das atividades propostas pelo curso “Inclusão Digital” NTE/SC/e-ProInfo.

O objetivo deste blog é de propor um espaço para discuções, reflexões e socialização de experiências da utilização do sistema operacional Linux Educacional 3.0 nas escolas.

A medida que fomos desenvolvendo leitura e discussões sobre o uso das tecnologias como suporte no processo de ensino e aprendizagem em ambiente escolar, ficou inevitável não confrontar esses novos conhecimentos com nossa pratica em sala de aula junto aos alunos. Tanto eu, professor de artes, quanto Marcelo e Cabral, monitores de sala de informática, sentimos a necessidade de pensar propostas de trabalho que envolvam a sala informatizada junto aos primeiros anos das series iniciais. Assim pensando e compartilhando as mesmas necessidades e intenções que desenvolvemos a proposta de trabalho: Introdução da Informática para as Séries Iniciais.

Justificativa: Tendo em vista que nosso objetivo com esse curso é promover a inclusão digital dos professores e alunos das escolas de educação básica e comunidade escolar em geral, dinamizando e qualificando os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica, escolhemos como público alvo as séries iniciais do Ensino Fundamental para desenvolvermos nossa proposta de trabalho.
Objetivos: Potencializar os sujeitos dessa ação educadora para o investigar, descobrir e o solucionar problemas mediante os obstáculos de ordem operacional e funcional que se apresentam quando da utilização dessa tecnologia no processo de ensino-aprendizagem. Qualificar este aprendizado de forma que o aluno use a tecnologia digital da maneira correta, aproveitando este momento inicial para incentivar um uso mais pedagógico como pesquisas e jogos alfabetizadores.

Logo no início da aplicação da proposta, percebemos que para alcançar seus objetivos, se fazia necessário a participação efetiva das professores de sala das séries envolvidas na proposta. Percebendo que estas, assim como nós, pouco ou quase nada conheciam sobre a operacionalização e recursos do Linux Educacional 3.0, resolvemos criar um espaço na proposta onde fosse possível se adquirir conhecimentos sobre o assunto. Para tanto, investigamos e disponibilizamos inicialmente os endereços eletronicos abaixo onde seria possível ter fácil acesso a tutorias e informações sobre o sistema operacional em questão.



O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
http://pt.wikipedia.org/wiki/Linux

ABRINDO PROGRAMA NO LINUX EDUCACIONAL 3.0
http://www.youtube.com/watch?v=15K7-NDBRT8

EXPLORANDO ÁREA DE TRABALHO NO LIX EDUCACIONAL 3.0
http://www.youtube.com/watch?v=yy4Bugjn4ec&feature=related

EXPLORANDO O MENU INICIAR DO LINUX 3.0
http://www.youtube.com/watch?v=9fvJZ28vR6c&feature=related

CRIANDO PASTA NO LINUX EDUCACIONAL 3.0
http://www.youtube.com/watch?v=SeOwVLtBlEM&feature=related

CRIANDO UM ARQUIVO DE TEXTO NO LINUX EDUCACIONAL 3.0
http://www.youtube.com/watch?v=UFF2oqJrzb0

SALVANDO ARQUIVOS E RENOMEANDO NO LINUX EDUC 3.0
http://www.youtube.com/watch?v=uXdlVdLFRxU

UTILIZANDO O KOLOURPAINT NO LINUX EDUCACIONAL 3.0
http://www.youtube.com/watch?v=S7ooLiLq4Vw

COMO INSTALAR O LINUX EDUCACIONAL 3.0
http://www.youtube.com/watch?v=Lvl0U5LebK8&feature=related

Outros
http://webeduc.mec.gov.br/linuxeducacional/pagns/sobre_le.php

http://www.softwarepublico.gov.br/


Jaques

Olá pessoal, desculpem minha ausência, mas..., vamos lá!

Achei muito interessante a indicação dos vídeos do You Tube, sobre tudo por este ser uma febre mundial e o responsável, depois dos sites de relacionamento, por motivar e consumir boa parte do tempo dispensado por nossos alunos na internet. Como havia sido colocado, existe neste site muita coisa ruim que se que mereça ser comentado. Porém, existe uma infinidade de vídeos interessante, muito bem elaborados e executados e que, se bem planejado, pode ser de excelente utilidade no desenvolvimento e praticas de trabalhos com projetos, sejam estes interdisciplinares ou não. Concordo quando nossa colega Márcia Regina nos colocou neste fórum - “cinco vídeos e um só texto”. Penso que ela também se referia à como cinco vídeos, com diferentes enfoques podem ser interligados por discussões sobre um mesmo assunto.
Achei o(s) vídeo(s) “Criança- a alma do negócio” super interessante, tanto que os indiquei para tosos os professores (as) das séries iniciais. Fiquei encantado não só com a sensibilidade com que trataram o assunto, como com a forma como foi filmado e editado. Após assistir todos os vídeos indicados, fiquei vislumbrando possibilidades de suas aplicações e pensando - hoje o que nos falta e coragem e boas idéias porque celulares (filmadoras) nos temos!!!!!

Um forte abraço a todos.

Jacques